La sensació de l'infinit ,
d'entrades i comentaris,COED I GITIC ;
de no acabar mai fins l'última nit.
De noms estranys n'està plè,
Processos i Contextos II, del tamany d'un palè.
Informàtica i comunicació, sense oblidar-se res
prestant tota l'atenció.
Això és un blog fet amb passió,
hores i hores davant l'ordinador,
on l'únic secret és la dedicació.
La sensació de l'infinit,
d'entrades i comentaris, COED I GITIC ;
de no acabar mai fins l'última nit.
Aprendre a parlar i respirar ,
un repte comú que cal destacar.
La comunicació digital ha de millorar,
el núvol n'està plè i vol arrasar.
L'adéu somiat, la tristesa absoluta.
Un somriure en un rap sempre perdura,
per despedir-me de tu amb tota amargura.
La sensació de l'infinit,
d'entrades i comentaris, COED I GITIC ;
de no acabar mai fins l'última nit.
Att Jaugesa.
"No és un adéu! La plenitud serà constant.
Crear fa etern cada record, ni el temps ens podrà separar. "
Andreu Valor.
DOSSIER D'APRENENTATGE JAUME
Etiquetes
COED
(7)
competència comunicativa
(1)
Formularis
(1)
GITIC
(9)
ISTE
(1)
Llengua
(1)
llenguatge
(1)
pearltrees
(1)
perles
(1)
Presentacions
(1)
prezi
(1)
proposta twitter
(1)
Solucions formularis
(1)
twitter
(1)
UNESCO
(1)
zoom
(1)
dimarts, 31 de desembre del 2013
dilluns, 30 de desembre del 2013
PEARLTREES
Què és Pearltrees ?
- És una eina que s'utilitza per col·laborar, recopilar, organitzar i compartir qualsevol URL , en el nostre cas per exposar el treball " El bon comunicador".
- Permet arrastrar i organitzar les URLs recollides en unitats que s'anomenen perles.
- Aquestes perles es poden posar en estructura jeràrquica , o en qualsevol posició que l'autor que realitzi en el nostre cas la presentació volgui.
- Pearltrees ha de ser un suport , per tant és important evitar un excés de perles.
Fa uns anys només es veien presentacions amb el programa Power Point , però cada cop més la varietat i la manera de fer una exposició diferent, ajuda a millorar la imatge i la visió de l'exposició. Per tant , el prezi i en aquest cas el Pearltrees aporten aquesta innovadora manera de presentar un projecte , una idea o com en el cas del nostre grup fer la descripció i explicar una mica més sobre un " Bon comunicador " .
Des del meu punt de vista , la utilització de perles ajuda a separar la informació i organitzar el tema i la presentació. Al realitzar el pearltrees , he tingut la sensació que tot quedava molt més ordenat i tenia més clar el tema que tractava.
D'altre banda , penso que efectuar un pearltrees en grup ajuda a millorar en temes com la col·laboració, l'actitud , opinar ( aquesta perla aquí ... aquesta no .. ), saber escoltar . El team pearltrees potencia aquestes habilitats.
Com ampliació us deixo un enllaç , per si voleu aprendre a utilitzar el pearltrees , ja que no és gaire conegut per tothom :
PREZI
QUÈ ÉS EL PREZI ?
- És un programa de presentacions per explorar i compartir idees sobre un llenç virtual basada en la informàtica en núvol .
- La diferència bàsica és el zoom i navegar a través d'un espai 2,5D
- És una eina de presentació, d'intercanvi d'idees.
- Ha de ser un suport , per la persona que fa la presentació.
- Els usuaris que utilitzen prezi públic poder editar , mostrar i descarregar.
- Prezi també ofereix Prezy Enjoy o Prezi pro , per aquells usuaris que paguin i necessitin un millor servei.
Ara mateix el prezi és un dels programes més utilitzats per molts estudiants i professors de qualsevol etapa educativa . Des del meu punt de vista , penso que la gran diferència és el grau d'atracció que té el prezi respecte altres programes . Poder ampliar , donar zoom , visualitzar la presentació amb zoom o sense , dóna molt de joc i fa millorar una presentació.
La modernització de la informàtica és un fet real, i la moda del prezi no canviarà d'un dia per l'altre. El programa és espectacularment bo i la imaginació de la persona que l'utilitza fa que la il·lusió per anar descobrint noves maneres de fer presentacions , sigui enorme.
Així doncs el que més destacaria és la novetat d'aquest programa. Els usuaris volen fer coses diferents, innovar , canviar, en resum ; millorar les seves presentacions i sentir-se satisfets per el seu treball realitzat .
És a dir , jo relacionaria la paraula orgull amb prezi , i segurament serà la situació en la que es troben moltes persones quan en finalitzen un .
Com ampliació us deixo aqui el link de la pàgina web del prezi , perquè aneu descobrint com funciona .
diumenge, 29 de desembre del 2013
COM PARLAR BÉ EN PÚBLIC.
Després de llegir el llibre " Com parlar bé en públic " escrit pels autors Francesc Puigpelat i Joana Rubio , vaig tancar els ulls i vaig veure la llum al final del túnel .
Des de sempre havia pensat i escoltat que parlar bé en públic és una qüestió de do. Hi ha persones que tenen la sort de fer-ho bé , i d'altres que mai parlaran bé. Mai perderan la por, ni l'impacte escènic els superarà quan sortin a la pissarra com la resta de companys.
Gràcies a aquest llibre he arribat a la conclusió que aquesta por es pot pedre , que les cames deixaran de tremolar , i el dolor de cap desapareixerà. Tot és qüestió de constància , treball, esforç i relaxació. Hi ha unes tècniques i secrets, que ajuden a que les intervencions no siguin un mal tràngol per aquella persona.
Per tant després d'haver llegit el llibre a l'hora de parlar bé en públic, penso que els deu punts més importants són els següents :
- Portar un bon guió , preparat amb antelació. Permetrà més seguretat.
- Adaptar-se al públic i improvitzar si la resposta és negativa.
- Donar exemples de l'explicació .
- Posar una mica d'humor.
- Mantenir la mirada cap al públic.
- Transmetre confiança des del primer moment amb un somriure.
- Controlar la respiració per un bon relaxament i dominar millor la situació.
- Informar-se sobre el tema a tractar si no es coneix prou.
- Depenent el públic , un lèxic més o menys culte.
- Dormir les hores necessàries el dia abans i estar ben descansat per parlar en públic.
L'activitat que també vam realitzar va ser la recitació d'una poesia. La poesia que vaig elegir va ser " La vaca cega " de Joan Maragall, posteriorment vam realitzar una autoavaluació , on vam poder veure els nostres errors , per evitar tornar-los a repetir en un futur.
El treball del bon comunicador , sobre en Josep Cuní ; també em va ajudar a entendre millor com s'ha de parlar en públic i donar importància al llenguatge gestual, que forma part de la comunicació no verbal.
El treball del bon comunicador , sobre en Josep Cuní ; també em va ajudar a entendre millor com s'ha de parlar en públic i donar importància al llenguatge gestual, que forma part de la comunicació no verbal.
Per veure els errors que havia comès vaig veure una recitació del you tube , d'una senyora que es diu Zinnia. Espero que us agradi . Des del meu punt de vista és espectacular .
dijous, 26 de desembre del 2013
DIFERÈNCIES ORAL-ESCRIT I RELACIÓ ENTRE ELLS.
DIFERÈNCIES.
Diferències contextuals : Són les característiques que tenen a veure amb el conext .- És una comunicació acústica-efímera en un temps real i que es van produint al mateix moment.
- Comunicació unidireccional , emissor-receptor comparteixen espai físic i temps determinat. Interacció visual i emotiva.
CO ( Canal oral ) : Canal auditiu , receptor percep succesivament , comunicació espontànea-immediata-efímera, utilitza codis no verbals , interacció entre emissió i text , context extralingüístic.
CE ( Canal escrit ) : Canal visual superior a l'auditiu , receptor percep simultàneament, comunicació elaborada-diferida-duradora, molts pocs codis no verbals, no interacció , context poc important.
Diferències textuals : Són les característiques que trobem en un text o discurs.
- Forma i parla una persona - monologada.
- Informativa , planificada i de tema especialitzat, tenir espontaneïtat i improvisació.
- Repetitiu i amb una intervenció dels llenguatges no verbals ( gestos , mirades , velocitat, ritme...)
Adequació : És el grau d'adaptació d'un discurs a la seva situació comunicativa , tenint en compte l'interlocutor i el propòsit o l'objectiu.
CO : Procedència dialectal, formalitat baixa i propòsits subjectius.
CE : Estàndard , formalitat alta i temes específics.
Coherència : És la propietat del text que selecciona la informació rellevant o important . Estableix una relació lògica i no contradictòria entre les diferents parts d'un discurs. Important tenir en compte l'estructura lògica del text.
CO : Selecció menys rigurosa de la informació més redundant, estructura oberta ( interacció) , estructura poc esteriotipada.
CE : Informació rellevant i menys redundant , estructura tancada i esteriotipada.
Cohesió : Conjunt de relacions o vincles de significat que s'estableixen entre diferents elements o parts que permeten al lector interpretar aquest text amb eficàcia. Tipus :
Locució,preposició, adverbi, signes de puntació, conjuncions, el·lipsis de subjecte.
CO : Menys gramatical , més elements paralingüístics , força codis no verbals , referències exofòriques .
CE : Més gramatical , menys elements paralingüístics , pocs codis no verbals , referències endofòriques.
La gramàtica, pot ser de :
Fonologia
Morfologia
Sintaxi
Lèxic
RELACIÓ.
Tal i com defensava Gerard Vigner i posteriorment Leonard FM Scinto , hi ha una relació entre el canal oral i el canal escrit . Gerard Vigner , ho analitza des de l'òptica de la didàctica de la llengua , ell creu en l'utopia de l'existència d'una llenguatge universal . I d'altre banda , Scinto creu que la comunicació oral és més primordial .
La meva opinió es que aquests dos canals de comunicació són importants i fonamentals per expressar les nostres inquietuds , donar punts de vista diferents , valorar i criticar constructivament ... sobretot en la societat en la que vivim .Totes aquestes condicions, no es podrien fer realitat sense una relació entre el canal oral i l'escrit.
També m'agradaria destacar que sobretot el canal oral es treballa poc a les nostres escoles , la utilització de codis no verbals , com per exemple la gestualitat són molt importants a l'hora de parlar en públic . És a dir , el domini d'aquests dos canals , assegura una comunicació fluida i sense entrebancs.
D'altre banda , el canal escrit molts cops es treballa exclusivament amb els dictats . Des d'aquí proposo fer més redaccions ( per fomentar més la imaginació ), més entrevistes , treballs d'investigació i menys dictats (fer-ne, però no un cada dia de classe).
A MÉS A MÉS...
Per a més informació sobre les diferències que hi ha entre un canal i l'altre us deixo aquest link :
dimecres, 25 de desembre del 2013
COMUNICACIÓ DIGITAL
Els mitjans audiovisuals tenen molta importància en el nostre dia a dia , la comunicació amb aquests mitjans és constant . Després d'haver vist la conferència sobre la comunicació audiovisual realitzada pel senyor Guillermo Orozco , extrauré cinc idees principals i en faré una mica de reflexió :
- No pel fet de ser audiència, tenim les capacitats necessàries per interpretar i entendre totes les coses que podem veure pels mitjans.
- Relació dels joves a l'escola amb les noves tecnologies . Ha de comportar una RESPONSABILITAT.
- Hi ha diferents programes que ens ensenyen el més enllà , el que està darrere la pantalla.
- Mediació entre el nen i la pantalla.
- Podem arribar a veure una realitat completament diferent.
Per tant , és important el fet de fer un ús digital correcte amb les noves tecnologies.
Les aportacions són un fet de suport en l'educació i l'escola, però aquest ús ha de ser responsable per part de tots i totes. És molt important també veure la realitat i no deixar-se enganyar per tècniques de " marketing" , per poder vendre un producte amb més facilitat. Precisament , l'objectiu de certes campanyes comercials i publicitàries fan que el comprador tingui un impuls per comprar, sense pensar detalladament les causes o les conseqüències.
També és important destacar que les presentacions amb prezi o power point són un suport indispensable avui en dia, en qualsevol àmbit educatiu. No només és important aprendre com funciona, també és important saber ensenyar a com fer una presentació amb mitjans digitals, sobretot a aquells alumnes més grans de cicle superior de Primària. Les presentacions poden ser senzilles , clares i breus. La importància és la familiarització amb el món digital i la digitalització a les nostres aules, amb l'objectiu d'anar aprenent mitjançant la motivació d'un programa atractiu com pot ser el prezi.
Quan parlo d'atracció , em podria referir a la sensació que vam tenir el meu company Guillem i jo en el treball "Identitat i territori" . Mai havíem fet cap prezi, no teníem experiències prèvies, però un cop ens hi vam posar vam anar cercant i descobrint noves maneres de fer un treball que desconeixíem. Si més no , quan aconsegueixes arribar al cim ( acabar el prezi ) amb el teu esforç i la col·laboració conjunta dels components del grup , el grau de satisfacció és inmens. Aquest és el meu objectiu en un futur proper . Transmetre als nens i nenes que amb esforç i constància, cap repte digital nou ha de ser un problema .
Les aportacions són un fet de suport en l'educació i l'escola, però aquest ús ha de ser responsable per part de tots i totes. És molt important també veure la realitat i no deixar-se enganyar per tècniques de " marketing" , per poder vendre un producte amb més facilitat. Precisament , l'objectiu de certes campanyes comercials i publicitàries fan que el comprador tingui un impuls per comprar, sense pensar detalladament les causes o les conseqüències.
També és important destacar que les presentacions amb prezi o power point són un suport indispensable avui en dia, en qualsevol àmbit educatiu. No només és important aprendre com funciona, també és important saber ensenyar a com fer una presentació amb mitjans digitals, sobretot a aquells alumnes més grans de cicle superior de Primària. Les presentacions poden ser senzilles , clares i breus. La importància és la familiarització amb el món digital i la digitalització a les nostres aules, amb l'objectiu d'anar aprenent mitjançant la motivació d'un programa atractiu com pot ser el prezi.
Quan parlo d'atracció , em podria referir a la sensació que vam tenir el meu company Guillem i jo en el treball "Identitat i territori" . Mai havíem fet cap prezi, no teníem experiències prèvies, però un cop ens hi vam posar vam anar cercant i descobrint noves maneres de fer un treball que desconeixíem. Si més no , quan aconsegueixes arribar al cim ( acabar el prezi ) amb el teu esforç i la col·laboració conjunta dels components del grup , el grau de satisfacció és inmens. Aquest és el meu objectiu en un futur proper . Transmetre als nens i nenes que amb esforç i constància, cap repte digital nou ha de ser un problema .
Com ampliació , us animo a que visualitzeu aquest anunci i comenteu en aquest mateix blog que n'opineu.
dimarts, 24 de desembre del 2013
LLENGUA, LLENGUATGE I COMUNICACIÓ.
LLENGUA : És l'idioma --- aquest és el sistema que una comunitat humana utilitza per desenvolupar la comunicació.
LLENGUATGE : És un instrument de comunicació diferent als altres primats més desenvolupats. Reduim i ordenem les percepcions que ens envoltes. És un element bàsic en la constitució del pensament i indispensable per desenvolupar la memòria.
Competència comunicativa : És la capacitat d'una persona que engloba el coneixement de la llengua i l'habilitat per utilitzar-la.
Components :
- Lingüística/ gramatical
- Sociolingüística
- Discursiva
- Estratègica.
Com a reflexió , cal destacar que les diferències principals entre la llengua , el llenguatge i la competència comunicativa són les següents :
Llengua : idioma - desenvolupar la comunicació.
Llenguatge : Element bàsic en la constitució del pensament i indispensable per desenvolupar la memòria.
Competència comunicativa : Es configura a partir de l'experiència social , les necessitats, les motivacions , i l'acció , aquesta motiva necessitats i experiències.
Per saber-ne més o resoldre alguns dubtes plantejats us recomano aquesta pàgina web :
En aquest link podreu observar que a la biblioteca municipal de Sant Adrià del Besós, fan conferències en el 2014 ( hi ha 5 sessions) i el tema està completament relacionat amb la meva entrada :
Etiquetes de comentaris:
COED,
competència comunicativa,
Llengua,
llenguatge
Subscriure's a:
Missatges (Atom)